要求学生注意感受文词的优美，体味语句的内涵，“字字未宜忽，语语悟其神”，鉴赏玩索，掂量比较，获得审美感、情味感、意蕴感，领悟文章的旨趣。这属于语文教学过程中的_________组合模式。_语文教学研究_远程教育查题网

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题目：要求学生注意感受文词的优美，体味语句的内涵，“字字未宜忽，语语悟其神”，鉴赏玩索，掂量比较，获得审美感、情味感、意蕴感，领悟文章的旨趣。这属于语文教学过程中的_________组合模式。
- A. 示范模仿式
- B. 引导发现式
- C. 诵读涵泳式
- D. 实践创造式
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